Il est préférable d'être titulaire d'un baccalauréat de l'enseignement général. Les titulaires de baccalauréat technologiques ou professionnels devront fournir un effort significatif de mise à niveau dans les matières académiques. Il est demandé de fournir lors de l'inscription un certificat médical autorisant la pratique sportive intensive.

L’étudiant.e qui souhaite se diriger vers l’une des spécialités de la mention STAPS entre en 1re année. Les deux premiers semestres sont communs à l’ensemble des spécialités de la licence STAPS. Dès le début du semestre 3, l’étudiant.e doit choisir son parcours parmi les 4 ouverts dans l’offre de formation. Les semestres 3 et 4 sont constitués de 9 UE dont 7 relatifs au tronc commun et 2 UE spécifiques aux parcours. En 3e année de licence, l’étudiant.e peut ensuite s’orienter vers une spécialité de licence professionnelle ou générale.

Afin d'accompagner les étudiant.e.s au mieux dans leur réussite, un aménagement «Tremplin» est proposé à certain.e.s étudiant.e.s.

Les étudiant.e.s de la licence STAPS peuvent accéder, à partir des résultats obtenus au semestre 2 et à une UE complémentaire, aux filières kinésithérapie et ergothérapie proposées par l'Institut Limousin de Formation aux Métiers de la Réadaptation (ILFOMER). Plus de renseignements sur le site de l'ILFOMER : http://www.unilim.fr/ilfomer/ ou sur le site de la Croix Rouge Française : http://www.croix-rouge.fr/

• Des compétences scientifiques: être capable de construire un raisonnement à partir de concepts scientifiques.
• Des compétences en matière d'expression écrite et orale.

• Des compétences sportives: en tant que pratiquant, posséder une expérience régulière et diversifiée dans les APS pour pouvoir être confronté à des mises en situation en toute sécurité.

• Développer des compétences grâce à un investissement associatif afin de mieux appréhender les dimensions de service liées aux métiers du sport.

L’enseignement se fait en grande partie sous la forme de CM-TD-TP intégrés , par petits groupes. Des contrôles continus permettent d’évaluer entre autre l’adaptation de l’étudiant à la vie universitaire.

En deuxième année on reste sur le même concept, en évaluation terminale, mais se rajoute des stages en milieu professionnel en regard du choix de la filière.